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可持续性，央视网消息(新闻联播)：食粮安满是“国之年夜者”。习近平总书记夸年夜，14亿多生齿的中国，任何时辰都必须白手起家保本身的饭碗。 “十四五”期间，从物资根底到机制保障，我国全方位夯实食粮安全基础，食粮年产量稳定在1.3万亿斤以上，2024年首次迈上1.4万亿斤新台阶，14亿多中国人的饭碗端得更牢。 今天的秋粮主产区，高规范农田阡陌纵横，1000多万台(套)现代化农机具备序流动，漂亮的丰收画卷徐徐开展。往年以来，我国食粮生产喜报频传，夏粮为历史第二高产年，早稻单产首次突破800斤，秋粮长势正常偏好，掠夺丰收有根底。 十多少亿生齿要吃饭，这是我国最年夜的国情。在“十四五”布局年夜纲中，我国首次将粮食综合临盆才能纳入安全保障类约束性指标，在经济社会发展次要目标中予以领会，提出到2025年食粮综合生产能力超1.3万亿斤。 “十四五”以来，我国食粮平安根底进一步夯实，食粮产量稳固正在1.3万亿斤以上，2024年初次突破1.4万亿斤。正在年夜食物不雅的引领下，谷物、肉类、花生、蔬菜、茶叶、水果等产量位居世界首位。 党的十八年夜以来，以习近平同志为外围的党中央把食粮平安作为治国理政的头等小事，提出了确保“谷物基本自给、口粮绝对于平安”的新粮食宁静不雅，建立了“以我为主、立足国际、确保产能、适度出口、科技撑持”的国度食粮平安战略，走出了一条中国特性的粮食宁静之路。从强化“藏粮于地、藏粮于技”到食粮平安履行党政同责，从落实最严厉的耕地包庇制度到把当家品种牢牢攥在本人手里，从实施新一轮千亿斤食粮产能提拔举措、把食粮增产的重心放到大面积进步单产上，到建立年夜食物没有雅，习近平总布告推进粮食安全计谋不断深入。 为了把14亿多中国人的饭碗牢牢端在自己手上，“十四五”期间，严守耕地红线，建立高标准农田，启动种业振兴行动，严厉党政同责考核，制订出台《食粮安全保证法》，实施粮油作物年夜面积单产提拔行动，构建多元化食物供给系统……一项项着眼于国家食粮安全的政策划作接连出台。 从西南黑地皮到黄淮海主产区、长江流域，我国食粮综合生产能力稳步晋升。2024年，我国食粮收获面积、单元产量、总产量比“十三五”末均实现增加。人均食粮盘踞量凌驾1000斤，远远高于国际公认的800斤平安线。 这五年，我国食粮安全基本更加松软。 累计建成超过10亿亩高标准农田，一半以上耕地实现旱能浇、涝能排。农作物自主选育种类超出95%，一批优质专用、高产宜机收、耐旱耐盐碱等突破性种类开释增产后劲。农作物耕作收综合机械化率超75%，丘陵山地小农机、年夜马力拖拉机等先进机具进步了作业效率。3300多家区域农业应急救灾核心、1.36万支常态化农机应急作业效劳队，有效提升食粮抗灾能力。 这五年，我国粮食消费加倍高质高效。 斗极导航零碎为播种画下厘米级精度轨迹，5G物联平台构建起全域感知的“农田数字大脑”，农业科技进步贡献率达63.2%。病虫害有效防治每年挽回产量丧失2800多亿斤，小麦、水稻、玉米三年夜主粮最近三年机收减损500亿斤以上。110多万个社会化服务组织，带领全国近一半小庄家实现稳产增产。 仓廪实，天下安。我国将牢牢把住粮食安全积极权，到2030年实现新增粮食产能千亿斤以上，有力夯实大国粮仓平安基础，为经济社会进展奠基牢靠根基。 (央视网) 【编辑:张子怡】
需要强调的是，当前，数据显现，天下2025届高校结业生达1222万人，同比添加43万人，而明年毕业生人数估计再翻新高。在搜刮引擎搜寻“年夜学生失业”能够看到，从中央到中央，各级党委以及政府都把大学生赋闲任务摆在优先位置。 从往年春招到暑假，再到刚开始的新学期，教育部出台多项措施，相继面向毕业生举行“国聘行动”、“百日冲刺”行动、电子商务行业招聘勾当、就业才气提拔“双千”企图、已离校未就业毕业生专场招聘会……为帮助学生实...
在此基础上，跟着，中新社北京9月25日电 (记者 尹倩芸)中国商务部旧事谈话人何亚东25日在北京称，以后影响中美失常经贸合作的最年夜故障在于美单边限度措施，盼望美方与中方相向而行。 当日的商务部例行新闻颁布发表会上，有记者就中国购买波音飞机协议谈判希望提问，何亚东应询作上述表现。 何亚东说，中美经贸干系的本质是互利双赢，中美两国在经贸畛域领有宽泛独特长处以及宽广合作空间。当前影响中美一般经贸互助的最年夜障碍正在于美单边限制...
中新网长春10月1日电 (记者 李彦国)“人民必胜——纪念中国人民抗日战争、苏联卫国战争暨世界反法西斯战争胜利80周年中俄美术作品展”正在吉林长春展出。正值“十一”假期，吸引众多观展者。 8月25日至9月18日，由文化和旅游部、中国文学艺术界联合会共同主办的“人民必胜——纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年美术作品展”在北京中国美术馆展出。之后，该展的许多展品移师长春继续进行展出。观展者在欣赏美术作品。 李彦国 摄 这次在长春的展览，汇聚中俄两国多位知名艺术家作品，是近年来吉林省组织的最高规格美术作品展，其中不少作品系在吉林省首次展出。 据介绍，此展展现了在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，全体中华儿女同仇敌忾、众志成城最终取得抗日战争胜利的雄壮史诗。同时，通过俄罗斯艺术家的笔触串联起世界反法西斯战争中中俄两国共同的历史记忆。 长春美术馆展览陈列部主任许宁介绍，展览含国画、油画、版画、雕塑四类，共165件作品。其中，中国艺术家作品83件，俄罗斯艺术家作品82件。 为支持本次展览，中国美术馆提供了包括徐悲鸿的《战马》等80余件作品，俄罗斯列宾美术学院提供了亚历山大等知名艺术家近年来在吉林采风创作的40多件作品，福建浦城美术馆(范迪安美术馆)提供了30多幅俄罗斯油画。 展出的作品包括唐一禾在抗日战争时期创作的《七七的号角》，李桦创作于上世纪30年代的作品《怒吼吧，中国！》，胡悌麟、贾涤非在1984年创作的油画《杨靖宇将军》，以及瓦基姆·卡特扎耶夫的画作《战争路上》，亚历山大·诺瓦谢洛夫的画作《胜利》，尼基塔·门捷列夫采夫创作的《人民广场苏联红军烈士纪念塔》等。 本次展览由中国美术馆、吉林省委宣传部、吉林省文化和旅游厅、吉林省外事办公室、吉林省文学艺术界联合会主办，将持续到11月30日。(完)--> 【编辑:陈海峰】
编者按 当前，一些年轻人受困于“学历出身”问题，面对部分用人单位对名校和高学历的明显偏好，他们不时陷入自我怀疑与焦虑之中。高学历的人更容易成功吗？青年如何建立与时代发展相契合的成功观？ 主持人： 许子威 中青报·中青网见习记者--> 嘉宾： 杜玉华 教育部“长江学者”特聘教授、上海交通大学马克思主义学院特聘教授 李乾坤 南京大学马克思主义学院副教授 耿品 中国农业大学马克思主义学院副教授 主持人：没有名校高学历，就是失败吗？思政课如何引导“学历焦虑”的年轻人在国家发展格局中，认识到自身的潜力和优势？ 杜玉华：人们往往把“贡献”局限于高精尖行业，而忽视了社会结构多元、分工各异的复杂性。国家的发展离不开亿万普通劳动者的坚守与创造——每一个岗位都具有其独特且不可替代的价值。无论是基层治理、乡村振兴，还是制造与服务一线，每一位劳动者的付出都是国家发展不可或缺的支撑。 在思政课教学中，我注重引导学生从宏大叙事回归微观实践。一是解构“贡献”的多元形态，结合学生所学专业，阐明其行业在国家发展中的实际作用，将抽象使命转化为可感知、可践行的职业目标；二是帮助学生识别并发挥自身优势，许多学生在实践能力、沟通协作与社会适应力等方面具备特长，这些恰恰是社会转型与产业升级所需要的重要素养，应有意识地加以发掘和强化，从而提升就业信心与竞争力；三是强化责任感与使命感，引导学生深入理解个人发展与国家命运之间的内在关联，激发内生动力，走出“学历焦虑”，走向积极有为的人生。 耿品：在思想道德与法治课上，我会告诉学生，评价人生价值应全面考量——既要看贡献大小，也看努力程度；既尊重物质贡献，也尊重精神贡献；既注重对社会的奉献，也注重对自我的完善。对人生价值的评判，绝不是仅凭学历高低或某一单项指标简单断定。 当前部分年轻人出现的焦虑心态，既源于外界以院校、成绩、奖项等作为单一评价标准，也来自主体意识尚未完全建立的大学生，将这些外部标准内化为自我认知，导致其在角色认同过程中感到困惑与迷茫。 因此，思政课教师可以从两方面着力：一方面，帮助学生全面客观地认识自己，增强自我认同。教师应引导他们认清自身在不同场域中的角色定位，理性看待自身能力、特质与关系网络，鼓励学生以持续发展的心态践行每一种角色；另一方面，引导学生理性看待“镜像反馈”，正确处理外界评价。教师应及时引导学生主动调适心态，在积极回应社会期待的同时，成长为更好的自己。 主持人：思政课如何引导学生树立正确的择业观，特别是将个人理想与国家需要和社会发展相结合？ 李乾坤：马克思在《青年在选择职业时的考虑》中写道，在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。 如果用高学历、高薪这样的标准来衡量成功与否的话，马克思看起来并不算“成功”。他毕业于柏林大学，拥有博士学位，但并没有“高薪”的工作，甚至在很长一段时间里过着贫困的生活。但马克思一生践行为人类幸福而工作的理想信念，将有限的生命毫无保留地奉献给了无产阶级及全人类的解放事业。因此，马克思主义价值观与追求“名校”“高薪”有着本质区别。 耿品：在大一上学期的思想道德与法治课程中，“如何把握个人价值与社会价值之间的关系”“为什么要坚持‘为人民服务’的人生追求”等内容，既是教师教学的重点，也是学生学习的难点。刚进入大学的学生理论知识储备不足，实践经验较为缺乏，对马克思主义人生观的科学性和正确性难以形成深入理解。针对这一情况，在教学中我会采用“小切口”进入的方式，通过身边人、身边事阐释“大道理”。例如，讲述中国农业大学青年学子扎根科技小院、“自找苦吃”的实践案例，帮助学生感悟理论力量与实践价值。 主持人：有人崇拜高学历，但也有部分年轻人在社交媒体上以“985废物”自嘲，反映出他们怎样的心态？ 杜玉华：这两种心态看似矛盾，折射出社会转型期价值评价体系的单一化，以及青年群体身份认同的焦虑。一直以来，名校被视为一种稀缺资源，与个人成功紧密绑定，因此很多家长、学生出现了“第一学历”的担忧。而部分名校学生自嘲为“985废物”，反映出了他们面对现实落差时的无力感——即便拥有光环，仍可能无法实现预期成就。这些年轻人并非失败者，只是害怕辜负社会、家庭的期待。因此，教育的导向不能仅聚焦于“考高分”“上好学校”，更应重视“如何成为更优秀的人”。 李乾坤：这源于用同一把尺子衡量不同人生路径的误区。社会常以量化标准预判个人发展，如分数、学校、排名等，却忽视了高校和专业类型、定位和培养目标的多样性。如果一所高校和相关专业的人才培养目标并非今天的“风口”行业，学生和家长若无法调整预期，就会出现心理落差，也就产生了“985废物”自嘲。 耿品：“985废物”这类自嘲其实是部分青年用一种戏谑的方式来“反讽”自己，由此来释放压力、寻求认同。他们背负着家庭、社会的高期待，当实际成就与之不符，便通过自嘲缓解焦虑，并希望在群体共鸣中获取理解与包容。 主持人：大学生应如何定义“成功”？ 杜玉华：名校学历与职业成就、人生发展存在一定关联，但并非决定性因素。真正影响职业高度的，往往是个人的学习与实践能力、对行业机遇的敏锐把握，以及整合社会资源的能力。而人生幸福感的获得，更依赖于个体的价值取向、人际关系的质量以及工作与生活之间的平衡。现实中，许多普通高校毕业生正是通过持续努力，不断实现职业上的突破。 因此，引导青年重新定义成功，需要家庭、学校、社会协同努力，共同构建更加包容、多元的成长环境，支持年轻人在探索中找准人生坐标。这意味着要从追求“外在指标”转向注重“内在体验”——成功不应仅以收入或职位衡量，更应看内心是否充实、自我是否认同、生活是否自主、工作是否有价值，以及人生能否在多重维度中保持平衡。同时，成功也应从注重“占有”转向强调“创造”，其核心不在于获取多少资源，而在于为世界贡献了什么价值。无论是攻克关键技术难题，还是在平凡岗位上尽职尽责，这种由创造所带来的意义感和满足感，远非物质所能替代。 耿品：成功并没有统一的标准。在与青年学生的交流中，我发现他们往往容易受到外界标签的影响，从而形成对“成功”多元而流动的理解。因此，年轻人与其纠结于是否达到外界定义的“成功”，不如更多地思考如何在实现人生价值的过程中获得成功。在这个过程中，思政课教师应当引导学生认识到服务人民、奉献社会的重要价值，帮助他们理解积极进取、务实乐观的人生态度对成功的重要意义。 主持人：不少非名校大学生靠努力实现了突破，这些年轻人的故事有哪些普遍性和可复制性？ 杜玉华：现实中，不少非名校毕业生成功实现了“逆袭”——有的投身新兴行业，有的凭借精湛技艺在制造、服务等领域脱颖而出。虽无名校光环加持，但他们往往更善于把握机会、作风踏实、适应力强，不断拓展出自己的职业发展路径。这些故事之所以引发广泛共鸣，正是在于它们打破了“名校即成功”的单一叙事，展现出普通青年同样可以通过努力与创新，赢得社会的认可与尊重。 尽管具体个案难以简单复制，但其成功逻辑具有普遍参考意义。我认为以下几个要素尤为关键：一是实践导向。他们更贴近现实，更愿意从基层做起，注重将知识转化为实用技能，并在真实环境中积累经验；二是韧性心态。面对社会偏见与压力，他们通常更能放下身份包袱，较早学会承受挫折，并主动寻求差异化成长路径；三是社会感知力。他们大多善于观察社会、深入基层，深刻理解社会运行机制与大众需求，从而更敏锐地捕捉转型中出现的新机遇。 主持人：越来越多的青年学子自觉选择到基层受锻炼、长才干、作贡献。思政课如何帮助学生正确理解“到祖国最需要的地方”的意义，并坚守这类选择？ 李乾坤：“扎根基层”“到祖国最需要的地方去”体现的是一种超越个人功利层面的价值追求。它意味着青年主动将个人成长与国家战略、人民需要紧密结合，真正把青春奋斗融入家乡改造、乡村振兴和民族复兴的伟大进程中。这不仅是对人生意义的深层理解，更是对“成功”定义的重新校准。事实上，基层一线是国情社情最真实的地图，也是青年成长最肥沃的土壤。在那里，年轻人能在解决实际问题的过程中获得真正的能力提升与价值实现，进而获得持久、坚实的成就感和幸福感。 认识到这一点，学历焦虑自然得以缓解。名校背景或高薪职位只是人生一个阶段的标签，并不能定义人的全部价值，真正重要的是能否找准自己的坐标，在现实土壤中生长出不可替代的能力。因此，年轻人选择基层不是放弃追求，而是换一种方式更好地成就自我、服务社会。它代表了一种清醒的人生规划，一种将“小我”融入“大我”的成长智慧。 耿品：无论是革命战争年代的冲锋陷阵，还是和平建设时期的默默奉献，到基层去、到一线去、到祖国最需要的地方去，始终是青年成长成才的重要途径，也是推动国家发展和社会进步的源泉。 在思政课堂上，我常常通过历史与现实的对话，展现这种选择的时代意义。如在新中国成立初期，青年响应号召奔赴北大荒，使昔日的“北大荒”变成了“北大仓”。如今，青年学子选择成为一名西部计划志愿者，将个人理想与国家需要同频共振。 不同时代的青年都作出了同样的青春选择。当前，乡村振兴战略、区域协调发展战略等政策的实施，为青年深入基层提供了新的历史机遇。在这个过程中，青年既能锤炼解决实际问题的能力，又能培养对人民群众的深厚感情，从而更好地认识自身在国家发展中的定位和价值。 (中青报·中青网见习记者 许子威 记者 王聪聪整理) 来源：中国青年报 2025年09月28日 04版 【编辑:王琴】