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因为，通常，很多人体检往往检查同样的几个基础项目。其实，不同年龄段体检侧重点截然不同。如何从年龄的角度科学选择体检项目呢？ 不同年龄段体检“必查项”有哪些？ 30—40岁人群 “三高”是体检重点 30岁后人体各项机能虽处于巅峰状态，但这个年龄段的人普遍工作压力大、应酬多，饮食习惯不科学以及运动量不足，容易发胖。--> 这一时期要重点关注血压、血糖和血脂变化，若有异常需马上调整。 专家建议 每半年检...
功能完善，中新网太原9月30日电 (记者 杨静)记者30日从山西省教育厅获悉，为有序推进中考改革，落实“双减”政策，山西省教育厅发布《关于调整初中学业水平考试部分事项的通知》(简称《通知》)，对初中学业水平考试的部分事项作出调整，中考总分从850分减为720分。--> 此次调整是在保持“学业水平考试+综合素质评价”的中考政策框架不变的前提下，对学业水平考试部分事项的局部优化。调整后，考试计分科目从14项减为8项，开卷考试科目从1科增为2科。 根据不同学科特点，将初中学业水平考试科目分为考试、考查和考核三类。其中，语文、数学、外语、物理、化学、历史、道德与法治、体育仍实行考试，分值不变，成绩用于毕业和升学。 生物学、地理调整为考查，成绩以A、B、C、D等级呈现，用于毕业，在升学中参考使用；信息科技、物理实验操作、化学实验操作、生物学实验操作、艺术调整为考核科目，成绩以“合格”或“不合格”呈现，用于毕业，在升学中参考使用。历史调整为开卷考试，与道德与法治同场合卷进行。 此外，《通知》鼓励各市逐步实行外语听力(或听说)机考，在体育统一测试基础上，可适量增加一定的过程性测试分值。 此次调整从2025年秋季学期升入初二年级的学生开始实施。对于2025年秋季学期升入初三年级的学生采取过渡措施，物理实验操作、化学实验操作调整为考核，成绩以“合格”或“不合格”呈现，用于毕业，在升学中参考使用，其他科目的考试要求和组织形式保持不变。(完) 【编辑:梁异】
类似于，换言之，《中国新闻周刊》记者：李静 发于2025.9.29总第1206期《中国新闻周刊》杂志 1935年年底，一个冬日的下午，林徽因已经在梁思成的办公室连续工作三个小时。那一年，她和梁思成在山东曲阜考察了孔庙建筑群，并沿胶济铁路途经历城、章丘、临淄、益都等11个县，寻找散落山涧旷野的“文化瑰宝”。归来后，有大量案头工作。此刻，里间只有她一个人，窗户正好可以俯瞰天安门的院子。 “现在是五点三十分。夜幕...
中新网景德镇10月1日电 围绕中国传统陶瓷器物延展开来，交融东西方绘画手段，呈现艺术家“由器入画”的独特路径，“覆·补——宿利群新作展”分享会日前在景德镇陶溪川球磨美术馆举办。 据了解，“覆·补——宿利群新作展”近期在陶溪川球磨美术馆展出，展览由清华大学美术学院、景德镇陶文旅集团共同主办，由美术批评家杜曦云担任策展人，设计师曹雅楠担任展览设计，展览展出了艺术家宿利群创作的油画、水墨、手稿以及装置艺术等80余(组)件作品。活动现场。主办方供图 中国美术家协会策展委员会委员、四川美术学院教授俞可表示，宿利群将破损的陶瓷置于作品之中，这不仅因其承载着景德镇千年的历史意义，更在于其呈现方式与博物馆式的陈列不同。他说，艺术创作不仅是作品或观念的表达，也涉及艺术家如何在当下的文化现场中注入新的资源，并与观众形成真实的互动。 北京林业大学艺术设计学院教授刘冠表示，宿利群的作品中可以看到东西方、古与今、具象与抽象的矛盾交织，却因延续工艺美院的传统而被化解为一种悦目的和谐。作品表面亲近易懂，却内含深层的隐喻与思想。他的创作是在长久的酝酿与沉淀中逐渐形成的，尤其在陶溪川。活动现场。主办方供图 在谈及为什么会将修复后的陶瓷转为国画再转到油画作品时，宿利群说：“我一直在想如何把中国传统水墨和西方油画之间的关系梳理一下。在这个过程中，最重要是将它们结合在一起。过去我总是在画水墨的时候想着油画，画油画的时候想着画水墨，想把东西方的绘画手段交融在一起。后来我觉得，与其这么做，不如干脆把两者放一起，把画好的陶瓷的残片分裂开，再根据我画面的需要进行拼贴。拼贴完成并晾干后，再用油画覆盖。” 他进一步解释，覆盖的过程同样需要取舍。宿利群坦言，这是一个极为艰难的过程。“这是经过无数次推敲和否定的结果。你如果不否定自己，就不可能有新的东西出现。”他指出：“在这个过程中，我已经把传统写生和传统水墨绘画彻底肢解了，用自己的语言重新组织成新的画面。”(完)--> 【编辑:陈海峰】
中新网北京9月28日电 日前，“铭记历史，珍爱和平——电影《731》观摩研讨会”在北京举行。时值中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的重要历史节点，影片《731》的推出引发了社会各界对历史与艺术、记忆与和平的广泛思考。来自电影界、教育界、党史研究等领域的专家学者与影片主创齐聚一堂，围绕影片的历史价值、艺术表达与现实意义展开深入交流。--> 本次研讨会聚焦三大主题，从多维度解析电影《731》的文化内涵与社会价值。 研讨会上，中国电影制片人协会副理事长周建东特别强调了文化自信的重要性。北京电影学院原党委书记侯光明教授认为，影片具有全球反战共鸣的意义。“这部电影不仅面向中国观众，更推动了731罪行进入全球反法西斯记忆体系。”北京大学文化资源研究中心主任张颐武教授认为，影片通过感性力量树立了正确的二战史观。“影片中关于姓名的主题特别重要——从编号到名字的转变，象征着从物化到人性的回归。这种感性叙述比单纯说教更有力量。” 艺术真实与历史真实的平衡主题成为本次会议研讨的焦点，与会专家认为，影片在还原历史真相的基础上，通过艺术化的影像语言，实现了历史真实与艺术表达的有机统一。 教育界专家指出，影片具有重要的思想政治教育功能。它不仅是历史教育的生动教材，更通过情感共鸣激发观众的爱国情怀与历史责任感，为新时代思政教育提供了有力的艺术载体。 最后，学者们一致认为，影片超越国界的反战主题，传递出“铭记历史、珍爱和平”的普世价值。它促使观众反思战争之殇，强化人类命运共同体意识“正视历史，共同守护和平”，具有推动国际社会共同维护和平的现实意义。 电影《731》导演赵林山分享了创作历程，他表示，影片制作耗时十余年，团队查阅文献资料超过百万字，走访了众多历史学者、反战人士和受害者家属。“遗忘等于二次杀戮，《731》的第一使命就是拒绝遗忘，”赵林山强调，“面对这段被蓄意掩盖的历史，我们必须以近乎偏执的严谨，为每个细节注入真实的力量。” 电影《731》作为一部承载厚重历史题材的影片，在历史真实与艺术表达之间找到了平衡点。正如导演赵林山所言：“《731》不仅是一部电影，更是一座移动的731罪证陈列馆。”与会专家期待，通过这部影片，更多观众能够寻求历史启示，获得走向未来、面向民族复兴的生动力量。(完) 【编辑:张子怡】